Chuyên gia giáo dục nói gì về phổ điểm Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024?

8 giờ sáng nay (17/7), Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) chính thức công bố ??iểm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2024. 

Đánh giá về kết quả Kỳ thi, GS.TS Phạm Hồng Quang - Chủ tịch Hội đồng Đại học Thái Nguyên nhận định: Đây là kỳ thi nghiêm túc, chất lượng. Nhìn vào phổ ??iểm phân tích, điều đáng mừng là đã thấy được độ chụm, phản ánh học vấn cấp phổ thông đã được coi trọng và không có độ lệch lớn. Điều này chứng tỏ trong quá trình tổ chức dạy học ở địa phương, các thầy cô giáo đã quan tâm đến nền tảng căn cốt của học vấn phổ thông, tạo nền cho học sinh bước vào đời một cách chắc chắn và tạo cơ hội để các em tiếp tục tham gia giáo dục sau phổ thông.

“Đây là những hình ảnh biết nói và tôi đánh giá rất cao về cách phân tích dữ liệu của Bộ GD&ĐT, đã tạo ra một cái kết quả khoa học và tin cậy”, GS.TS Phạm Hồng Quang nói.

Từ kết quả phổ ??iểm, GS.TS Phạm Hồng Quang bày tỏ vui mừng bởi từ vùng sâu, vùng xa đến v??ng phát triển, độ chụm của học vấn phổ thông thể hiện ở tất cả ??iểm số các môn, độ chênh lệch nhau không nhiều và không đáng kể.

“Với một đồ thị phân bổ như vậy chứng tỏ rằng quá trình tổ chức giảng dạy, quá trình ra đề, phân tích dữ liệu đã đạt được yêu cầu”, GS.TS Phạm Hồng Quang nhận định.

Đối với Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang triển khai và sang năm, các em sẽ được đánh giá theo tiêu chí của Chương trình này, GS.TS Phạm Hồng Quang cho rằng trong quá trình tổ chức dạy học cần hết sức coi trọng học vấn nền tảng, cân bằng giữa các lĩnh vực và coi trọng tính chất tổ hợp, coi trọng tính chất liên ngành, coi trọng tính chất tích hợp. Như vậy, quá trình đánh giá học sinh ở Kỳ thi sang năm, việc ra đề cũng sẽ coi trọng nội dung này, đánh giá năng lực học vấn tổng hợp của người học và khi đó giúp ích cho các em có được tư duy, có được phương pháp để sau này vào đời giải quyết được những vấn đề của thực tiễn một cách chắc chắn.

Qua việc nghiên cứu phổ ??iểm, PGS. TS Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thấy rằng, về cơ bản, phổ ??iểm năm nay khá tốt. Điều đó thể hiện kết quả của kỳ thi khá ổn định so với những kỳ thi trước và kết quả đó phản ánh được chất lượng dạy học ở giáo dục phổ thông. Cụ thể, phổ ??iểm một số môn thi có sự phân bố rất tốt như môn Lịch sử. Ngoài ra, phổ ??iểm môn tiếng Anh cũng bắt đầu có chuyển biến tích cực hơn so với phổ ??iểm của các năm trước đây. 

Theo PGS. TS Nguyễn Đức Sơn, kết quả ổn định của kỳ thi năm nay thể hiện được cả quá trình tổ chức kỳ thi và đánh giá sát được chất lượng dạy, học của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Vì vậy, đây là một cơ sở rất tốt để có thể chuẩn bị, tiến hành đánh giá, tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 với Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Với cách thức đang triển khai như thay đổi định dạng đề thi, bổ sung định dạng đề thi mới sẽ phản ánh tốt hơn chất lượng dạy và học tại các trường phổ thông.

Nhấn mạnh một trong những mục tiêu đặt ra với Kỳ thi tốt nghiệp THPT là phải có sự phân hóa nhất định để các trường đại học có thể căn cứ vào kết quả đó tuyển sinh, theo thầy Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, mục tiêu này bước đầu đã đạt được. Với nhiều khoảng ??iểm và sự phân hóa về kết quả giữa các môn học thì hoàn toàn đủ điều kiện cho các trường đại học căn cứ vào đó xét tuyển theo các tổ hợp tuyển sinh.

Riêng đối với công tác ra đề thi năm nay, PGS. TS Nguyễn Đức Sơn đánh giá đã làm tương đối đều tay và dần dần có thể tiếp cận được những công nghệ ra đề mới. Tuy nhiên, PGS. TS Nguyễn Đức Sơn vẫn hy vọng đề thi ở các kỳ thi sau sẽ c?? mức độ đồng đều hơn, không có độ vênh nhiều giữa ??iểm thi của các môn; như vậy, sẽ tạo ra được mặt bằng chung để dễ đánh giá chất lượng dạy và học.

“Một trong những mục tiêu rất quan trọng nữa của Kỳ thi tốt nghiệp THPT là nhằm điều chỉnh quá trình dạy học trong nhà trường phổ thông. Do đó, nếu kết quả của kỳ thi được đánh giá một cách tin cậy, khách quan, giống như đã làm, thì đó là căn cứ rất tốt để các nhà quản lý giáo dục, các giáo viên điều chỉnh quá trình dạy học của mình và đạt được kết quả mong muốn”, PGS. TS Nguyễn Đức Sơn chia sẻ.

Theo GS. TSKH Nguyễn Đình Đức, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Kỳ thi THPT năm 2024 đã diễn ra thành công tốt đẹp, an toàn, nghiêm túc và phổ ??iểm kỳ thi đã đáp ứng được kỳ vọng của các nhà quản lý giáo dục, của thí sinh và phụ huynh.

Thông qua phổ ??iểm năm nay có thể nhận định, từ đề thi cho đến kết quả đã ổn định so với những năm gần đây.

“Tôi đánh giá kết quả của kỳ thi hết sức khách quan. Trên một mặt bằng chung kiến thức của toàn quốc, phổ ??iểm năm nay hoàn toàn có thể tin cậy để các trường đại học có mặt bằng chung xét tuyển vào đại học”, GS. TSKH Nguyễn Đình Đức nói.

GS. TSKH Nguyễn Đình Đức cho biết: Thông qua kết quả các môn thi, chúng ta thấy được ma trận đề thi cũng như độ khó dễ cơ bản đã giữ ở mức ổn định và tất cả các môn đều có chuyển biến rất tích cực. Điều đó thể hiện ở việc ??iểm trung bình dưới 5 của tất cả các môn đều có sự cải thiện đáng kể. Kể cả các môn như: Toán, Lịch sử, Vật lý là những môn thường có số ??iểm dưới trung bình tương đối lớn. Đây là ??iểm đáng mừng về chất lượng giáo dục phổ thông của cả nước nói chung.  

Với việc phổ ??iểm các môn như Toán, Vật lý, đặc biệt là môn Hóa học và Địa lý số ??iểm 10 nhiều hơn so với những năm trước. Do đó, dự báo tổ hợp A00, A01, B00, C00, D01 phổ ??iểm sẽ tăng.

Tuy nhiên, GS. TSKH Nguyễn Đình Đức cho rằng, qua đánh giá phổ ??iểm thi vẫn thấy ??iểm khối Khoa học Xã hội, ví dụ môn Ngữ văn, Địa lý tỷ lệ ??iểm giỏi cao, ??iểm dưới trung bình thấp; trong khi đó môn Khoa học Tự nhiên như Toán, Vật lý tỷ lệ ??iểm giỏi mặc dù đã cải thiện nhưng tỷ lệ ??iểm dưới trung bình vẫn cao hơn so với môn khác. Do đó, công tác định hướng thi, xét tuyển vào đại học ở tổ hợp Khoa học Tự nhiên cần được lưu ý, chú trọng hơn nữa./.